交通阻塞
使學員理解：發(fā)揮團隊的合作精神是尋求解決問題的很好的方法。 2020-12-16 |
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握手
演示強迫性的改變可能引起的不自在和隨之而來的抵觸情緒 2020-12-16 |
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微軟的智力題
這道題是這樣的：有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房又控制這三盞燈的三個開關（這兩件方式分割開的，毫無聯系）。 2020-12-16 |
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雞蛋飛行器
一只生雞蛋，四個紙杯，一雙筷子，長吸管喝短吸管各兩根，兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾支筆，一把剪刀和一瓶膠水 2020-12-16 |
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角色模特
這個游戲以圖標形式向我們表明，團隊行為是如何形成的。 2020-12-16 |
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愉快地走開
請學員在卡片上寫出對每個人的正面評價，并把被評價者的名字寫在上面（教師也可以參加這一活動，即對別人做出評論，也讓別人對自己做出評價）。 2020-12-16 |
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斗獸棋
領隊開始介紹游戲規(guī)則：所有隊員站成兩隊面對面，中間相隔3米。并在每隊的后面10米左右預先劃定界限，如隊員跑出界不可以再抓。 2020-12-16 |
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言不由衷
通過活動活躍現場氣氛，同時考驗大家的反應能力。 2020-12-16 |
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快指
培訓師講一些話，當提到指定詞語時，學員的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。（例如指定詞語為“人”字，培訓師可以說，“我們今天這里來了很多的朋友，他們是一些非常優(yōu)秀的‘人’。”當提到“人”字時，學員就做所指示的動作。） 2020-12-16 |
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數字傳遞
各隊代表到主席臺來，培訓師說：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過肢體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快、最準確�！� 2020-12-16 |
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撕紙
所有活動目的為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單詞的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎么樣呢？差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這要依據實際情況而定，作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環(huán)境而定。 2020-12-16 |
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招聘信息
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黨建培訓
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乘車路線
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