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1. “盲人方陣”
   • 游戲目標(biāo)：提升團(tuán)隊(duì)溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和成員之間的信任。
   • 游戲規(guī)則：
     • 讓所有參與者蒙上眼睛，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如 30 - 45 分鐘），將一根足夠長(zhǎng)的繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有人要均勻分布在正方形的四條邊上。
     • 在游戲過(guò)程中，任何人都不能摘下眼罩，只能通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通來(lái)完成任務(wù)。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員思考在看不見(jiàn)的情況下，如何有效地溝通來(lái)達(dá)成目標(biāo)。討論在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)角色是如何自然產(chǎn)生的，以及成員如何聽(tīng)從指揮。同時(shí)，讓大家體會(huì)信任隊(duì)友的重要性。
2. “坐地起身”
   • 游戲目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和協(xié)作能力。
   • 游戲規(guī)則：
     • 將所有人分成若干小組，每組人數(shù)為 4 - 8 人。
     • 小組成員背靠背圍成一圈，坐在地上，在不用手撐地的情況下一起站起來(lái)。成功后，依次增加人數(shù)，每次增加 2 - 3 人，看哪個(gè)小組能在人數(shù)最多的情況下完成任務(wù)。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：分享過(guò)程中團(tuán)隊(duì)成員是如何相互配合、尋找發(fā)力點(diǎn)的。思考在團(tuán)隊(duì)規(guī)模變大時(shí)，溝通和協(xié)作的難度是如何增加的，以及如何應(yīng)對(duì)這種變化。
3. “管道傳球”
   • 游戲目標(biāo)：鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作精準(zhǔn)度。
   • 游戲規(guī)則：
     • 把所有人分成若干組，每組人數(shù)大致相等，每組人數(shù)以 5 - 10 人為宜。
     • 每組隊(duì)員手持一段半圓形的管道（可以是 PVC 管或紙筒），將管道依次連接起來(lái)，形成一個(gè)通道。
     • 從通道的一端放入一個(gè)小球，讓小球通過(guò)管道滾動(dòng)到另一端的容器中。在小球滾動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員們需要通過(guò)溝通和協(xié)作，不斷調(diào)整管道的高度和角度，使小球順利通過(guò)。
     • 可以進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如 10 - 15 分鐘）成功傳遞小球的次數(shù)最多。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：討論在游戲過(guò)程中，溝通的及時(shí)性和準(zhǔn)確性對(duì)任務(wù)完成的重要性。分析團(tuán)隊(duì)成員在調(diào)整管道過(guò)程中是如何相互配合的，以及如何從失敗中吸取教訓(xùn)來(lái)提高成功率。

1. “齊眉棍”
   • 游戲目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)調(diào)性。
   • 游戲規(guī)則：
     • 讓所有參與者分成若干組，每組人數(shù)在 8 - 12 人左右。
     • 每組隊(duì)員面對(duì)面站成兩排，將一根輕棍放在每個(gè)人的手指上，用手指托住齊眉棍。在保證齊眉棍不下降的情況下，緩慢下蹲，將齊眉棍下降到膝蓋高度，過(guò)程中所有人的手指都不能離開(kāi)齊眉棍。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：思考團(tuán)隊(duì)在控制齊眉棍下降過(guò)程中是如何保持一致的。討論當(dāng)個(gè)別成員的動(dòng)作與團(tuán)隊(duì)不一致時(shí)，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響以及如何調(diào)整。體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互關(guān)注、相互配合的重要性。
2. “無(wú)敵風(fēng)火輪”
   • 游戲目標(biāo)：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
   • 游戲規(guī)則：
     • 把所有人分成若干個(gè)小組，每組人數(shù)建議在 5 - 10 人左右。
     • 每個(gè)小組用提供的材料（如報(bào)紙、膠帶）制作一個(gè)可以行進(jìn)的 “風(fēng)火輪”，小組成員需要站在風(fēng)火輪內(nèi)，從指定的起點(diǎn)行進(jìn)到終點(diǎn)。
     • 過(guò)程中風(fēng)火輪不能斷裂，如果斷裂需要在原地修復(fù)后繼續(xù)前進(jìn)�？梢栽O(shè)置小組競(jìng)賽，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：分享在制作風(fēng)火輪過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員是如何分工合作的。討論在行進(jìn)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)是如何保持同步前進(jìn)的，以及遇到風(fēng)火輪斷裂等問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)是如何應(yīng)對(duì)的。體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員共同克服困難、達(dá)成目標(biāo)的成就感。
3. “接力拼圖”
   • 游戲目標(biāo)：提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效率。
   • 游戲規(guī)則：
     • 把一幅較大的拼圖（根據(jù)人數(shù)分成合適的塊數(shù)，如 40 - 50 塊）打散，將所有人分成若干小組，每組人數(shù)大致相同，建議每組 4 - 8 人。
     • 在每組前面擺放一個(gè)拼圖板。游戲開(kāi)始后，每組的第一個(gè)人跑到指定位置拿起一塊拼圖，然后跑回將拼圖放在自己組的拼圖板上，下一個(gè)人接著出發(fā)，如此接力。
     • 最先正確完成拼圖的組獲勝。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：討論在接力拼圖過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員如何關(guān)注整體進(jìn)度，以及如何在個(gè)人任務(wù)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間找到平衡。分享團(tuán)隊(duì)在完成拼圖過(guò)程中的溝通方式和協(xié)作策略，思考如何將這種協(xié)作精神應(yīng)用到實(shí)際工作中。

1. “建塔比賽”
   • 游戲目標(biāo)：激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。
   • 游戲規(guī)則：
     • 分組，每組人數(shù)可在 6 - 10 人之間。
     • 給每組提供相同的材料，如積木、吸管、一次性筷子、膠帶等。
     • 每組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如 30 - 45 分鐘），用所給材料建造一座符合特定主題（如 “未來(lái)城市”“童話城堡”）的建筑。建筑需要有一定的創(chuàng)意和穩(wěn)定性，并且能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保持結(jié)構(gòu)完整。
     • 時(shí)間結(jié)束后，每個(gè)小組有幾分鐘時(shí)間來(lái)介紹自己的建筑創(chuàng)意，然后由大家投票選出最具創(chuàng)意、最穩(wěn)固的建筑，獲勝小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員分享在建筑設(shè)計(jì)和建造過(guò)程中的創(chuàng)意靈感來(lái)源。討論團(tuán)隊(duì)是如何在有限的材料和時(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新的，以及在建造過(guò)程中如何分工協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。思考如何將創(chuàng)新思維和協(xié)作方式應(yīng)用到工作場(chǎng)景中。
2. “故事接龍”
   • 游戲目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的想象力、思維連貫性和溝通協(xié)作能力。
   • 游戲規(guī)則：
     • 所有人圍坐成一個(gè)大圈。
     • 第一個(gè)人開(kāi)始講一個(gè)故事的開(kāi)頭，比如 “在一個(gè)神秘的魔法世界里，有一個(gè)勇敢的小魔法師”。
     • 然后按照順時(shí)針?lè)较�，每個(gè)人接著上一個(gè)人的情節(jié)繼續(xù)講一小段故事，要求故事連貫且有創(chuàng)意。可以規(guī)定每個(gè)人講故事的時(shí)間限制（如 1 - 2 分鐘）。
     • 當(dāng)故事進(jìn)行一圈或者達(dá)到一個(gè)比較完整的階段后結(jié)束。
   • 總結(jié)分享要點(diǎn)：分享在故事接龍過(guò)程中，自己是如何發(fā)揮想象力來(lái)延續(xù)故事的。討論團(tuán)隊(duì)成員之間的故事銜接是否順暢，以及如何更好地傾聽(tīng)和理解前面人的講述，以便更好地延續(xù)情節(jié)。思考這種思維連貫和溝通協(xié)作的方式在工作中的應(yīng)用場(chǎng)景。

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