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蘭州拓展行業(yè)還有哪些拓展培訓(xùn)項(xiàng)目可以提升新員工的團(tuán)隊(duì)合作能力？
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| 發(fā)布時(shí)間：2024.12.11 新聞來源：蘭州博納眾誠教育咨詢有限責(zé)任公司 瀏覽次數(shù)： |
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無敵風(fēng)火輪
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項(xiàng)目描述：
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給每個(gè)小組發(fā)放一定數(shù)量的報(bào)紙、膠帶等材料，要求小組成員用這些材料制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，也就是 “風(fēng)火輪”。制作完成后，所有成員站在風(fēng)火輪內(nèi)，從指定的起點(diǎn)滾動風(fēng)火輪前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)。
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提升團(tuán)隊(duì)合作能力的原理：
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這個(gè)項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)成員共同商量如何制作風(fēng)火輪，包括確定風(fēng)火輪的大小、形狀以及如何分配材料等。在制作過程中，成員之間要分工協(xié)作，例如有人負(fù)責(zé)剪裁報(bào)紙，有人負(fù)責(zé)粘貼膠帶，發(fā)揮各自的動手能力和創(chuàng)意。在前進(jìn)過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要保持同步，協(xié)調(diào)步伐和速度，同時(shí)還要互相鼓勵(lì)和支持，避免有人掉隊(duì)或者風(fēng)火輪破裂。這一過程能夠有效增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通、協(xié)調(diào)和配合能力。
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雷區(qū)取水
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項(xiàng)目描述：
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在一片模擬的 “雷區(qū)”（通常用繩子或者障礙物劃定區(qū)域）中間放置一個(gè)裝水的容器，如水桶。團(tuán)隊(duì)成員需要在不進(jìn)入 “雷區(qū)” 的情況下，利用給定的工具（如繩子、滑輪等），將水桶取出。
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提升團(tuán)隊(duì)合作能力的原理：
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首先，團(tuán)隊(duì)成員要一起分析問題，討論采用何種工具和方法來取水。在這個(gè)過程中，成員的思維碰撞可以激發(fā)創(chuàng)意，比如有的成員可能提出利用繩子的長度和拉力來制作簡單的取水裝置。在實(shí)施取水計(jì)劃時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員需要緊密配合，有人負(fù)責(zé)控制工具，有人負(fù)責(zé)指揮，有人負(fù)責(zé)觀察和提醒。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，如繩子沒有拉穩(wěn)，就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)及時(shí)調(diào)整策略。這種相互依賴和緊密配合的活動可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作默契。
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珠行萬里
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項(xiàng)目描述：
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每個(gè)小組會得到一套由半片 PVC 管連接而成的管道。小組成員需要手持管道，將一個(gè)小球從管道的一端通過每個(gè)成員的協(xié)作傳遞到另一端的容器中。在傳遞過程中，不能用手直接接觸小球，并且小球不能落地。
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提升團(tuán)隊(duì)合作能力的原理：
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團(tuán)隊(duì)成員需要保持高度的注意力，并且要準(zhǔn)確地對接管道，確保小球順利通過。這要求成員之間有良好的溝通，比如在傳遞開始前，要商量好傳遞的節(jié)奏和信號。在傳遞過程中，如果小球的速度過快或者過慢，成員需要及時(shí)調(diào)整自己管道的高度和角度，以適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的整體節(jié)奏。這個(gè)項(xiàng)目通過連續(xù)的協(xié)作任務(wù)，能夠提升團(tuán)隊(duì)成員之間的默契程度和應(yīng)變能力。
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生死電網(wǎng)
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項(xiàng)目描述：
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在兩根柱子之間系上一張由繩子編成的 “電網(wǎng)”，網(wǎng)上有大小不一的洞。所有團(tuán)隊(duì)成員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，從電網(wǎng)的一側(cè)通過這些洞到達(dá)另一側(cè)，而且在穿越過程中，身體的任何部位都不能觸碰到電網(wǎng)，否則視為 “觸電”，需要重新開始。
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提升團(tuán)隊(duì)合作能力的原理：
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團(tuán)隊(duì)首先要對每個(gè)成員的身材進(jìn)行評估，合理安排穿越的洞口順序。在穿越過程中，成員需要相互幫助，比如身材較大的成員可能需要幾個(gè)身材較小的成員一起協(xié)助才能安全通過。同時(shí)，成員之間要保持良好的溝通，提醒彼此注意動作幅度，避免觸網(wǎng)。這個(gè)項(xiàng)目能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和互助意識，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
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