拓展訓練起源于二戰(zhàn)時期的英國。當時，大西洋商業(yè)船隊屢遭德軍襲擊，徐翔經(jīng)驗不足的年輕海員葬身海底。鑒于這種情況，漢斯等人創(chuàng)辦了“阿伯德威學校”，訓練年輕海員的海上生存能力和船只觸礁后的生存技能，使他們的身體和意志得到鍛煉。戰(zhàn)后很多人認為這種訓練還是可以保留的。由此，拓展訓練的獨特理念和訓練方法逐漸普及，訓練對象也從最初的海員擴大到士兵、學生、工商人員等各種群體。訓練目標也從單純的體能和生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等等。
拓展訓練通常利用山川河流等自然環(huán)境，通過精心設計的活動，達到“錘煉意志、陶冶情操、完善人格、融化團隊”的訓練目的。
拓展訓練的課程主要由水上課程、野外課程和野外課程組成。水上課程包括:游泳、潛水、漂流、劃船；野外課程包括:遠足露營、爬山、野外定向、滑翔傘、戶外生存技能等。場地課目是利用架空繩網(wǎng)等各種訓練設施，在專門的訓練場進行攀巖、跳躍等各種團隊組合課目和心理訓練活動。
培訓通常有以下四個環(huán)節(jié):
為團隊熱身。在培訓開始時，團隊熱身活動有助于加深學員之間的相互了解，消除緊張情緒，建立團隊，使他們能夠輕松愉快地參與各種培訓活動。
個人項目。本著心理挑戰(zhàn)最大，身體風險最小的原則，每一項活動都是對受訓者心理承受能力的極大考驗。
團隊項目。團隊項目的目標是通過復雜艱巨的活動，提高學員的合作意識和團隊精神，促進學員之間的相互信任、理解、默契和合作。
復習總結(jié)。復習將幫助學生消化、整理和提高訓練中的經(jīng)驗，以達到活動的特定目的�？偨Y(jié)，讓學生能夠?qū)⑴嘤柺斋@轉(zhuǎn)移到工作中，以達到整體的培訓目標。
拓展訓練有以下顯著特點:
綜合活動。拓展訓練的所有項目都是以身體活動為導向，導致認知活動、情緒活動、意志活動、交流活動。有明確的操作流程，需要學生全身心投入。
挑戰(zhàn)極限。拓展訓練項目有一定的難度，表現(xiàn)在心理測試上，要求學生挑戰(zhàn)自己的能力極限，跨越“極限”。
集體中的個性。拓展訓練實行小組活動，強調(diào)集體合作。盡量讓每一個學生都盡自己最大的努力為群體爭光，同時從群體中汲取巨大的力量和信心，在群體中展現(xiàn)自己的個性。
巔峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求后，學生能從內(nèi)心感受到一種勝利感和自豪感，獲得人生難得的巔峰體驗。
自學教師只在課前向?qū)W生講解課程的內(nèi)容、目的、要求和必要的安全注意事項，在活動過程中一般不談論、不參與討論，充分尊重學生的主體地位和主動性。即使是課后總結(jié)，老師也只是觸及重點，主要還是讓學生自己說。達到了自我教育的目的
通過拓展訓練，學員在以下幾個方面有了顯著提高:了解自身潛力，增強自信心，改善形象；克服心理慣性，練出克服困難的毅力；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；了解群體的作用，增強對集體的參與感和責任感；改善人際關系，學會關心，與群體合作更和諧；學會欣賞，關心，愛護自然。
蘭州博納眾誠教育咨詢有限責任公司：m.eh23v.cn
體驗式培訓專家
專業(yè)拓展訓練培訓公司
|
招聘信息
主題團建
黨建培訓
近期動態(tài)
乘車路線
拓展項目
