所謂拓展訓(xùn)練，其實(shí)就是指一系列的戶外運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高身體素質(zhì)，鍛煉意志力。對(duì)于拓展訓(xùn)練來說，它起源于西方，最早傳入中國。它主要應(yīng)用于企業(yè)的白領(lǐng)階層。企業(yè)通過拓展訓(xùn)練增強(qiáng)了員工的向心力，促進(jìn)了員工的體能發(fā)展。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在目前的學(xué)校課程教學(xué)中，拓展訓(xùn)練也被引入到課程教學(xué)中，希望通過拓展訓(xùn)練的引入，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。在引入拓展訓(xùn)練的過程中，最常見的方式是將其與體育課程相結(jié)合。畢竟兩者之間是有運(yùn)動(dòng)聯(lián)系的。但是，要把兩者很好的結(jié)合起來，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要體育教師不斷的建模和探索。因此，本文將結(jié)合初中體育課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，探討拓展訓(xùn)練在初中體育課中的實(shí)踐。
1.拓展培訓(xùn)應(yīng)用的意義。
在初中體育教學(xué)中，教師要將拓展訓(xùn)練運(yùn)用到課堂教學(xué)中，需要明確拓展訓(xùn)練運(yùn)用的意義，以便在實(shí)際教學(xué)中選擇合適的教學(xué)方法并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。因此，在下面的內(nèi)容中，我將談?wù)勎覍?duì)拓展培訓(xùn)應(yīng)用意義的看法。
1.1提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。
在初中體育教學(xué)中，教師可以通過運(yùn)用拓展訓(xùn)練來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于體育來說，是學(xué)生從小學(xué)開始接觸的課程，可以說是學(xué)生的老朋友。但從小學(xué)到初中，在整體框架上，體育課的教學(xué)內(nèi)容變化不大，仍以田徑運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)為主。久而久之，學(xué)生對(duì)體育失去了一些興趣。另外，學(xué)生到了初中階段，一定程度上開始追求美，害怕上體育課被曬黑，同時(shí)又害怕變得肌肉發(fā)達(dá)，因而對(duì)體育課的參與度也有所下降。通過拓展訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生感受到體育課程教學(xué)的不同，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)更好的體育課程教學(xué)。
1.2增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
初中體育教師將拓展訓(xùn)練運(yùn)用到課程教學(xué)中，可以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的。對(duì)于體育教學(xué)來說，最重要的教學(xué)任務(wù)之一就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。青少年是祖國的未來，祖國的建設(shè)靠他們。而身體是革命的本錢。沒有一個(gè)好的身體來支撐，學(xué)生們將很難正常學(xué)習(xí)和生活，更不用說建設(shè)祖國了。因此，通過拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，可以更好地加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
2.拓展培訓(xùn)的應(yīng)用。
在初中體育教師了解拓展訓(xùn)練對(duì)課程教學(xué)和學(xué)生的意義和作用后，接下來，教師需要思考應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法來最大限度地發(fā)揮這些意義和作用，從而促進(jìn)學(xué)生和課堂教學(xué)的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。所以在接下來的內(nèi)容中，我就談?wù)勎覍?duì)于拓展訓(xùn)練在體育課中應(yīng)用的發(fā)展策略。
2.1形成有趣的拓展訓(xùn)練
首先，在初中體育教學(xué)中，教師在應(yīng)用拓展訓(xùn)練時(shí)，可以形成有趣的拓展訓(xùn)練方法，并進(jìn)行相應(yīng)的課程教學(xué)。對(duì)于拓展訓(xùn)練的內(nèi)容本身來說，更多的是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和意志力的考驗(yàn)。但對(duì)于初中生來說，身體正在生長(zhǎng)發(fā)育，學(xué)生可能承受不了相應(yīng)的壓力。因此，教師需要對(duì)它們進(jìn)行整合，形成興趣拓展訓(xùn)練的方式并開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
比如老師在教籃球上籃的時(shí)候，老師可以結(jié)合拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行多樣化的角色上籃。所謂多元化角色上籃，就是讓學(xué)生掌握基本上籃動(dòng)作，結(jié)合自己給自己設(shè)定的角色，結(jié)合角色的定位，完成一系列上籃動(dòng)作。學(xué)生自己選擇的角色可以是機(jī)器人，外星人等等。這樣可以實(shí)現(xiàn)趣味性拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生參與體育課的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
2.2通過拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，初中體育教師在課堂教學(xué)時(shí)，可以通過拓展訓(xùn)練來加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。對(duì)于拓展訓(xùn)練來說，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)本身來說，也是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，所以兩者有很大的相似性。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，可以從這一點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的整合，從而落實(shí)拓展訓(xùn)練在課堂中的應(yīng)用。比如教師在教學(xué)生田徑接力跑的時(shí)候，教師可以把學(xué)生分成幾組，每組完成相應(yīng)的接力跑。為了讓學(xué)生更好地感受接力跑中的團(tuán)隊(duì)意義，教師可以采用障礙接力跑的方式。具體來說，每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在奔跑的過程中都會(huì)遇到不同的阻礙。這些障礙需要完成前一項(xiàng)的學(xué)生的幫助，讓學(xué)生通過這種方式認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和身體素質(zhì)的發(fā)展。
3.結(jié)論
綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師通過引入拓展訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生參與課堂的興趣，還可以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的。因此，這種教學(xué)方法需要教師不斷的堅(jiān)持和探索，才能有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
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